Difficulties among Teachers’ Emotional Regulation: Analysis for the Development of Student Well-Being in Chilean Schools

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Revista:
Behavioral Sciences

ISSN: 2076-328X

Año de publicación: 2024

Volumen: 14

Número: 9

Tipo: Artículo

DOI: 10.3390/BS14090749 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor