Publications (21) Publications de Juan Antonio Valdivieso Buron

2024

  1. Situational evaluation of teachers’ social-emotional competence: Spanish version of the test of regulation in and understanding of social situations in teaching (TRUST)

    Social Psychology of Education, Vol. 27, Núm. 5, pp. 2857-2882

2022

  1. Teacher Training Effectiveness in Self-Regulation in Virtual Environments

    Frontiers in Psychology, Vol. 13

2021

  1. La atención educativa a la diversidad en la LOMLOE: Avanzando hacia una inclusión positiva

    DYLE: Dirección y liderazgo educativo, Núm. 10, pp. 16-21

  2. La transversalidad en el sistema educativo Español: Perspectivas, tendencias e implicaciones

    Supervisión 21: revista de educación e inspección, Núm. 60

2020

  1. Influence of Some Personal and Family Variables on Social Responsibility Among Primary Education Students

    Frontiers in Psychology, Vol. 11

2017

  1. La metodología del aprendizaje y servicio: Luces y sombras en el sistema educativo español actual.

    Supervisión 21: revista de educación e inspección, Núm. 44

2016

  1. Función docente y formación inicial del maestro de educación primaria en castilla y león

    Supervisión 21: revista de educación e inspección, Núm. 41

  2. Variables instruccionales del docente de educación primaria

    Revista de Psicología y Educación, Vol. 11, Núm. 1, pp. 7-24

2015

  1. Prácticas de psicología del aprendizaje: aplicadas al grado de Educación Primaria

    Pirámide

  2. Rendimiento escolar y actitudes personales y de responsabilidad social en el alumnado preadolescente

    Anales de psicología, Vol. 31, Núm. 3, pp. 990-999

2014

  1. Estilos de enseñanza en función del género en maestros de educación primaria

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 5, Núm. 1, pp. 377-386

  2. Estilos de enseñanza y autoeficacia docente en educación primaria

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 5, Núm. 1, pp. 387-396

  3. Habilidades docentes y estilos de afrontamiento en profesores de educación primaria

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 5, Núm. 1, pp. 215-226

2013

  1. Definición operativa de un perfil psicoinstruccional eficaz: aproximación conceptual y psicométrica en una muestra de Maestros de Educación Primaria del Sistema Educativo Espaĩol

    Cadmo, Vol. 21, Núm. 1, pp. 9-22

  2. La competencia docente autopercibida del profesorado de Educación Primaria: un nuevo cuestionario para su medida

    Revista de psicodidáctica, Vol. 18, Núm. 1, pp. 47-80

  3. Percepción de las habilidades de convivencia escolar en la Enseñanza Universitaria: análisis comparativo de la validez de constructo entre España y Brasil

    EJIHPE: European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, Vol. 3, Núm. 1, pp. 65-74

2012

  1. Estrategias docentes exitosas: aproximación conceptual desde planteamientos emergentes de la psicología de la instrucción

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 2, Núm. 1, pp. 105-116

  2. Perfil del profesor de infantil: valoración cualitativa.

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 2, Núm. 1, pp. 417-426

  3. Perfil diferencial de la competencia docente psicoinstruccional entre el cuerpo de maestros y el de profesores de enseñanza secundaria del sistema educativo español actual

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 2, Núm. 1, pp. 427-438

2010

  1. Identificación de las variables docentes moduladoras del profesor eficaz en Secundaria

    Aula abierta, Vol. 38, Núm. 1, pp. 15-24