Nuria Navarro Sierra-rekin lankidetzan egindako argitalpenak (13)

2022

  1. Anexo I - II.pdf

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  2. Anexo I y II

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  3. Anexo I y II

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  4. Aprendiendo a desinformar: una estrategia de prebunking con newsgames para estimular la adquisición de competencias en el grado en Periodismo

    Anàlisi: Quaderns de comunicació i cultura, Núm. 66, pp. 95-112

  5. Dos cadenas para el Documental en España. Uso y sentido del género en TVE (1958-1975)

    Historia y comunicación social, Vol. 27, Núm. 1, pp. 283-296

  6. Educación y transferencia del conocimiento: propuestas de innovación para la mejora docente

    Educación y transferencia del conocimiento: propuestas de innovación para la mejora docente

  7. El ecosistema app en las elecciones estadounidenses de 2020: entre la información y el politainment

    Comunicación y sociedad, Núm. 19

2021

  1. El desafío ético de los newsgames. Las fronteras del diseño lúdico en el ámbito informativo

    Transformación digital : desafíos y expectativas para el periodismo: Libro de resúmenes. XXVII Congreso Internacional de la Sociedad Española de Periodística (Universidad de Sevilla), pp. 255-257

  2. Newsgames y bulos en pandemia: un método para estimular la adquisición de competencias en el grado en Periodismo

    Transformación digital : desafíos y expectativas para el periodismo: Libro de resúmenes. XXVII Congreso Internacional de la Sociedad Española de Periodística (Universidad de Sevilla), pp. 406-408

2020

  1. Análisis del discurso científico del cambio climático en la fotografía de El Mundo y El País

    Área abierta, Vol. 20, Núm. 3, pp. 371-384

  2. El liderazgo político de la Unión Europea a través del ecosistema de aplicaciones móviles

    Prisma Social: revista de investigación social, Núm. 30, pp. 1-21

  3. Ludificación informativa en tiempos de pandemia: newsgames y la Covid-19

    Revista ComHumanitas, Vol. 11, Núm. 3, pp. 56-74

2019

  1. Creando a Donald Trump: Las apps en el discurso político sobre el presidente de Estados Unidos

    Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, Núm. 59, pp. 49-59