2024

1. "Afianzar entusiasmos”. Apunte biográfico de dos maestras renovadoras: Enriqueta Castellanos Pereda y Fuencisla Moreno Velasco

   Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete, Vol. 39, Núm. 1, pp. 91-104

2. Actividades basadas en el juego para el aprendizaje de la fisiopatología de los trastornos de la nutrición

   Ápice: revista de educación científica, Vol. 8, Núm. 1, pp. 15-35

3. Análisis de una experiencia de utilización de asistentes de IA en Programación Orientada a Objetos

   Actas de las Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI), Núm. 9, pp. 85-92

4. Diez años de investigación educativa sobre discapacidad en México y prospecciones

   Perfiles educativos, Vol. 46, Núm. 185, pp. 130-147

5. Educational innovation in Diario de la Educación (2015-2022): pedagogical press for transformation

   Revista Lusofona de Educacao, Vol. 62, Núm. 62, pp. 199-218

6. Evaluación final y calificación de los Trabajos Fin de Estudios en la Formación del Profesorado de Educación Física: percepciones de los estudiantes

   Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, Núm. 51, pp. 791-799

7. Evaluating climate change competence in pre-teens: Instrument development and validation

   Journal of Environmental Psychology, Vol. 96

8. Evaluation of Competences in the Final Degree Projects or Final Master’s Degree Project in the Initial Training of Physical Education Teachers: Design and validation of a questionnaire

   Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, Núm. 55, pp. 353-362

9. Examining how observed need-supportive and need-thwarting teaching behaviours relate to pupils’ affective outcomes in physical education

   European Physical Education Review, Vol. 30, Núm. 1, pp. 105-121

10. Experiences of Service-Learning in the initial training of physical education teachers

    Espiral. Cuadernos del profesorado, Vol. 17, Núm. 35, pp. 58-68

11. Expresión corporal y educación emocional: Resultados de un programa en educación infantil

    EmásF: revista digital de educación física, Núm. 87, pp. 11-29

12. Factores que influyen en las actitudes hacia la ciencia del alumnado de sexto curso de Educación Primaria

    Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete, Vol. 39, Núm. 1, pp. 128-152

13. Formative and shared assessment: Literature review on the main contributions in physical education and physical education teacher education

    European Physical Education Review, Vol. 30, Núm. 3, pp. 493-510

14. Global Education and Critical Thinking: A Necessary Symbiosis to Educate for Critical Global Citizenship

    Open Education Studies, Vol. 6, Núm. 1

15. Intercultural training and attitudes of physical education teachers towards immigrant students in Chile: A multi-stakeholder perspective

    Social Sciences and Humanities Open, Vol. 10

16. La participación comunitaria y la afirmación de la comunidad. Estudio de caso de la Asociación Cultural "El Corralón"

    Empiria: Revista de metodología de ciencias sociales, Núm. 60, pp. 71-93

17. Presentación del Proyecto EduC3: educación para el cambio climático y la sostenibilidad

    31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030

18. Red colaborativa universidad-escuela infantil para el aprendizaje de las ciencias

    31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030

19. Student helper programmes for the improvement of school coexistence in Spain

    Psychology, Society & Education, Vol. 16, Núm. 2, pp. 70-79

20. THEATRE AS EDUCATIONAL INNOVATION IN THE CHILEAN SCHOOL: A CASE STUDY

    Praksis, Vol. 21, Núm. 1, pp. 286-315