Miriam
Molina Soria
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Universidad de Valladolid
Valladolid, EspañaPublicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad de Valladolid (22)
2023
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FEEDBACK AND FORMATIVE AND SHARED ASSESSMENT: An Experience in Teacher Education
Innovating Assessment and Feedback Design in Teacher Education: Transforming Practice (Taylor and Francis), pp. 73-87
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Formative and Shared Assessment and Feedback: an example of good practice in Physical Education in Pre-service Teacher Education
Cultura, ciencia y deporte, Vol. 18, Núm. 55, pp. 157-169
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Internal coherence between methodology and assessment: Formative and shared assessment and tutored learning projects
Formative and Shared Assessment to Promote Global University Learning (IGI Global), pp. 113-131
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La evaluación formativa y compartida, aprendizaje cooperativo y proyectos de aprendizaje tutorados: un ejemplo en formación inicial del profesorado
XII Congreso Internacional de Actividades Físicas Cooperativas
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Learning to apply formative and shared assessment through in-service teacher education and action research
Formative and Shared Assessment to Promote Global University Learning (IGI Global), pp. 132-149
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Taller de juegos y actividades físicas cooperativas
XII Congreso Internacional de Actividades Físicas Cooperativas
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The importance of formative and shared assessment systems in pre-service teacher education: Skills acquisition, academic performance, and advantages and disadvantages
Formative and Shared Assessment to Promote Global University Learning (IGI Global), pp. 188-210
2022
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Análisis de la Percepción del Alumnado sobre su Aprendizaje en Sistemas de Evaluación Compartida
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol. 15, Núm. 1, pp. 43-60
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La Participación del Alumnado en la Evaluación Formativa en Formación del Profesorado
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol. 15, Núm. 1, pp. 61-80
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Los proyectos de aprendizaje tutorado y la evaluación formativa y compartida en la docencia universitaria española
Perfiles educativos, Vol. 44, Núm. 177, pp. 96-112
2020
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El rendimiento académico y la evaluación formativa y compartida en formación del profesorado
Alteridad: revista de educación, Vol. 15, Núm. 2, pp. 204-215
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El uso de sistemas de evaluación formativa y compartida en las aulas de educación física en educación primaria
Educación Física y Deporte, Vol. 39, Núm. 1
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Evaluar para aprender en el Prácticum: una propuesta de Evaluación Formativa y Compartida durante la Formación Inicial del Profesorado
Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, Vol. 50, Núm. 1, pp. 183-206
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La importancia de utilizar la Evaluación Formativa y Compartida en la Formación Inicial del Profesorado de Educación Física: los Proyectos de Aprendizaje Tutorado como ejemplo de buena práctica
Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, Núm. 37, pp. 620-627
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Métodos visuales, narrativos y creativos en investigación cualitativa por Dawn Mannay
Qualitative Research in Education, Vol. 9, Núm. 1, pp. 124-126
2019
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Evaluación formativa y compartida en el primer curso de doble grado de Educación Infantil y Educación Primaria. Los trabajos de aprendizaje tutorado como ejemplo de buena práctica
Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, Vol. 5, Núm. 2, pp. 233-240
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Evaluación formativa y compartida en la asignatura de Prácticum
Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, Vol. 5, Núm. 2, pp. 71-78
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Un ejemplo de buena práctica de evaluación formativa y compartida en el tercer curso del grado de Educación Infantil
Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, Vol. 5, Núm. 2, pp. 226-232
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¿Cómo percibe nuestro sistema de evaluación formativa en la formación del profesorado un investigador externo?
Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, Vol. 5, Núm. 2, pp. 275-279
2018
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Los proyectos de aprendizaje tutorado como buena práctica en Educación Física en primer curso de doble titulación (Educación Infantil y Educación Primaria)
La evaluación educativa: entre la emoción y la razón