Argitalpenak (35) Katherine Silvana Gajardo Espinoza argitalpenak

2024

  1. Diez años de investigación educativa sobre discapacidad en México y prospecciones

    Perfiles educativos, Vol. 46, Núm. 185, pp. 130-147

  2. Educational innovation in Diario de la Educación (2015-2022): pedagogical press for transformation

    Revista Lusofona de Educacao, Vol. 62, Núm. 62, pp. 199-218

  3. Global Education and Critical Thinking: A Necessary Symbiosis to Educate for Critical Global Citizenship

    Open Education Studies, Vol. 6, Núm. 1

  4. THEATRE AS EDUCATIONAL INNOVATION IN THE CHILEAN SCHOOL: A CASE STUDY

    Praksis, Vol. 21, Núm. 1, pp. 286-315

  5. University students' perceptions of teaching during lockdown period in Spain: a qualitative study

    Journal of Applied Research in Higher Education, Vol. 16, Núm. 1, pp. 1-17

2023

  1. Convicciones del profesorado y prácticas educativas inclusivas: Análisis de la coherencia mediante un estudio de casos

    Soñar grande es soñar juntas: en busca de una educación crítica e inclusiva (Octaedro), pp. 221-234

  2. Current Research on Inclusive Education in Mexico

    Integration of Education, Vol. 27, Núm. 4, pp. 669-680

  3. Dialogues, actions and discourses of a rural head teacher and an ethnographer in search of a fairer and more inclusive school

    Ethnography and Education, Vol. 18, Núm. 1, pp. 75-93

  4. Educational inclusion of students with type-1 diabetes: A systematized review

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, Vol. 46, Núm. 3, pp. 557-591

  5. El concepto de inclusión desde las aproximaciones críticas emergentes

    Revista de Educación Inclusiva, Vol. 16, Núm. 2, pp. 34-50

  6. Liderazgo educativo en la escuela rural con un enfoque renovador: el caso de un centro rural agrupado

    La escuela rural en la España vaciada: diagnóstico, experiencias y retos de futuro (Dykinson), pp. 198-212

  7. Ser inclusivo en un contexto excluyente: un estudio de caso en el aula rural

    Revista de investigación en educación, Vol. 21, Núm. 3, pp. 531-549

  8. Soñar grande es soñar juntas: en busca de una educación crítica e inclusiva koord.

    Octaedro

  9. ¿Qué viene a tu cabeza cuando piensas en la educación inclusiva? Un estudio con alumnado de los grados en educación

    Soñar grande es soñar juntas: en busca de una educación crítica e inclusiva (Octaedro), pp. 209-220

2022

  1. Adaptación y conducción de un programa piloto FIT-choice Scale en el contexto chileno

    Revista Interedu: Investigación, Sociedad y Educación, Vol. 1, Núm. 6, pp. 77-96

  2. Análisis de una experiencia de prácticas cotidianas de democracia en educación infantil

    Teoría de la educación, Vol. 34, Núm. 1, pp. 139-165

  3. Educación creativa y justicia social: una revisión sistemática orientada a conocer el contexto latinoamericano

    Alteridad: revista de educación, Vol. 17, Núm. 2, pp. 262-276

  4. Educar y evaluar durante el confinamiento en España: mundo rural y urbano

    Education in the knowledge society (EKS), Núm. 23

  5. Education online in lockdown: limits and possibilities. The vision of families in Spain

    Equality, Diversity and Inclusion, Vol. 41, Núm. 1, pp. 34-48

  6. Factores que inciden en la elección de la enseñanza como carrera: un análisis en Iberoamérica

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, Vol. 36, Núm. 97, pp. 285-306