Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad de Valladolid (31)

2024

  1. The importance of coding and translation between programming languages in sequential activities of pre-service teachers: an approach

    Education and Information Technologies

2023

  1. Conexiones matemáticas interdisciplinares en Educación infantil

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 (Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM), pp. 590

  2. Educación para la Sostenibilidad centrada en el desarrollo de la corresponsabilidad y la equidad de género desde la Educación Matemática Infantil

    Cuadernos de pedagogía, Núm. 544

  3. Errores de traducción entre lenguajes de programación secuenciales en actividades con Cubetto

    RED: revista de educación a distancia, Vol. 23, Núm. 76

  4. Una trayectoria para favorecer el razonamiento espacial en educación infantil

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, Núm. 99, pp. 54-60

2022

  1. Abriendo puertas a la sostenibilidad desde la educación matemática

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, Núm. 95, pp. 31-36

  2. Emociones y actividades matemáticas integradas en un cuento en un aula de tres años

    Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, Vol. 11, Núm. 2, pp. 91-108

  3. Evaluando el impacto de innovaciones metodológicas en el aula de matemáticas: Una experiencia regional

    Investigación en Educación Matemática XXV

  4. Transferencia en educación matemática: Un ejemplo basado en objetos limítrofes

    Investigación en Educación Matemática XXV

2021

  1. Matemáticas en el Grado de Educación Infantil: la importancia del juego y los materiales manipulativos

    Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, Vol. 10, Núm. 2, pp. 28-50

  2. Statistical and probabilistic education in Early Childhood textbooks

    Bolema - Mathematics Education Bulletin, Vol. 35, Núm. 69, pp. 389-412

2020

  1. Didáctica de la medida en Primaria, de Manuel Barrantes López, Consuelo Barrantes Masot y Víctor Zamora Rodríguez

    Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, Vol. 9, Núm. 2, pp. 93-98

  2. Un acercamiento a la sostenibilidad desde la Educación Matemática Realista en un aula de Infantil

    Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, Vol. 9, Núm. 2, pp. 37-50

2019

  1. Zapato y metro. Los niños y la medida Reggio Children, Asociación de Maestros Rosa Sensat

    Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, Vol. 8, Núm. 2, pp. 134-137

  2. Análisis de la presencia de la geometría en los proyectos editoriales de Educación Infantil

    Educación matemática, Vol. 31, Núm. 3, pp. 85-116

  3. Conexiones matemáticas de tipo conceptual en niños de 4 años

    REDIMAT, Vol. 8, Núm. 2, pp. 166-192

  4. Longitudinal study of the symbolic representation capacity in children in the 3-6 cycle of Early Childhood Education in tasks related to mathematical dictation

    Bolema - Mathematics Education Bulletin, Vol. 33, Núm. 64, pp. 513-541

2018

  1. Analysis of the difficulties in symbolic representation in 5 years old classroom in mathematical dictation tasks

    INVESTIGACION EN EDUCACION MATEMATICA XXII

  2. Análisis de las dificultades en la representación simbólica en el aula de 5 años usando dictados matemáticos

    Investigación en Educación Matemática XXII

  3. Análisis preliminar de la repercusión de smartick en la educación matemática de futuros maestros de primaria

    Investigación en Educación Matemática XXII